Pr. Daniel Bulai – p.daniel@tic.ro; pr.danielbulai@yahoo.com

Nr.

Crt.

Nume şi prenume

Parohie

Oraş

Data naşterii

E-mail

1.

Preasfântul Mântuitor

Bucureşti

2.

Maica Îndurerată

Bucureştii Noi

3.

Maica Îndurerată

Bucureştii Noi

4.

Adormirea Maicii Domnului

București

5.

Sf. Francisc de Asissi

București

6.

Sf. Francisc de Asissi

București

7.

Sf. Cruce

București

8.

Cioplea

Bucureşti

9.

Bărăţia

Bucureşti

10.

Sf. Tereza

Bucureşti

11.

Adormirea Maicii Domnului

București

12.

Maica Îndurerată

Bucureştii Noi

13.

Sf. Elena

Bucureşti

14.

Cioplea

Bucureşti

15.

Sf. Tereza

Bucureşti

16.

Sf. Tereza

Bucureşti

17.

Sf. Tereza

Bucureşti

18.

Iosif Muncitorul

Chitila

19.

Sf. Anton

Câmpina

20.

Sf. Anton

Câmpina

21.

Sf. Iacob

Câmpulung-Muscel

22.

Sf. Iacob

Câmpulung-Muscel

23.

Naşterea Sf. Fec. Maria

Slatina

24.

Naşterea Sf. Fec. Maria

Slatina

25.

Adormirea Maicii Domnului

Brăila

26.

Adormirea Maicii Domnului

Brăila

27.

Adormirea Maicii Domnului

Brăila

28.

Preasfânta Inimă a lui Isus

Sinaia

29.

Preasfânta Inimă a lui Isus

Sinaia

30.

Sf. Anton

Constanţa

31.

Sf. Anton

Constanţa

32.

Fer. Ieremia

Năvodari

33.

Fer. Ieremia

Năvodari

34.

Sf. Fec. Maria

Popeşti-Leordeni

35.

Sf. Fec. Maria

Popeşti-Leordeni

36.

Sf. Mihail

Tulcea

37.

Sf. Mihail

Tulcea

38.

Neprihănita Zămislire

Severin

39.

Neprihănita Zămislire

Severin

40.

Toţi Sfinţii

Craiova

41.

Adormirea Maicii Domnului

București

42.

Adormirea Maicii Domnului

București

43.

Sf. Tereza

Bucureşti

44.

Sf. Francisc

45.

Sf. Francisc

46.

Medgidia

47.

Medgidia

48.

Sf. Tereza

Bucureşti

49.

Ploieşti

23.10.1994 scorpiutza_s@yahoo.com

50.

Buna-Vestire

Râmnicu Sărat

51.

Ploieşti

52.

Sf. Iosif

Buzău

53.

Buna-Vestire

Râmnicu Sărat

54.

Preasfântul Mântuitor

Bucureşti

55.

Preasfântul Mântuitor

Bucureşti

56.

Sf. Cruce

București

57.

Cioplea

Bucureşti

58.

Sf. Anton

Bucureşti

59.

Sf. Ioan Botezătorul

Cernavodă

60.

Bărăţia

Bucureşti

61.

Bărăţia

Bucureşti

62.

Sf. Cruce

București

63.

Sf. Iosif

Buzău

64.

Sf. Anton de Padova

Constanţa

65.

Sf. Ioan Botezătorul

Cernavodă

66.

Vizita Sf. Fec. Maria

Călăraşi

67.

Vizita Sf. Fec. Maria

Călăraşi

68.

Sf. Petru şi Paul

Băneasa

69.

Sf. Petru şi Paul

Băneasa

70.

Sacre Coeur

Bucureşti

71.

Sf. Anton

Constanţa

72.

Sf. Anton

Constanţa

73.

Padre Pio

74.

Sf. Anton

Bucureşti

75.

Cioplea

București

76.

Sacre Coeur

Bucureşti

77.

Iosif Muncitorul

Chitila

Nr. Crt.

prenume Data naşterii Telefon:

E-mail:

Parohia

1.

2.

3.

too_crazy_deea@yahoo.com

Băneasa

4.

x_ralucs@yahoo.com

AMD

Brăila

5.

anton_cbalint@yahoo.com

Sfânta Cruce

6.

o_f4t4_dulc3@yahoo.com

Sfântul Anton

Constanţa

7.

maddy_mycutza12@yahoo.com

Băneasa

8.

dulcy_k_91@yahoo.com

AMD

9.

Robert_rock_lp@yahoo.com

“Regina Sf. Rozariu”

10.

cao_ovidyu91@yahoo.com

Cioplea

11.

aranya_rubia@yahoo.com

Padre Pio

12.

leo_miss_morder@yahoo.com

Sfântul Iosif

Buzău

13.

hunteru_xxx@yahoo.com

Sf. Petru şi Paul

Piteşti

14.

simonik_23@yahoo.com

AMD

15.

fercu.alina@yahoo.com

Sfântul Anton

Constanţa

16.

nu_stiu_ce_aidi_sa_mi_fac@yahoo.com

AMD

17.

iuliangiurgica@yahoo.com

Sfântul Francisc

18.

sweetdidi89@yahoo.com

Bucureştii Noi

19.

karinhutu@yahoo.com

Catedrala “Sf

Iosif”.

20.

blackgirl@blonda.com

“Sf. Anton”

21.

andreeaimbrisca@yahoo.com

Bărăţia

22.

Sfântul Iosif

Buzău

23.

roesmopcrew@yahoo.com

“Fericitul Ieremia”

24.

Piteşti

25.

Catedrala “Sf.

Iosif”

26.

“Sf. Anton”

27.

pustoaik_t@yahoo.com

AMD Brăila

28.

Biserica Italiană

29.

Biserica Italiană

30.

cata_glamour_girl@yahoo.com

Bărăţia

31.

ralucamirela16@yahoo.com

Bucureştii Noi

32.

andra_georgiana_2006@yahoo.com

Bărăţia

33.

Sfântul Anton de Padova

34.

nyconykola@yahoo.com

Bucureştii Noi

35.

gab_zigzag@yahoo.com

Catedrala “Sf.

Iosif”

36.

dinamovistu@ady9

Sfântul Anton

37.

mariusyk1989@yahoo.com

Sfântul Anton

38.

alinusssha_99@yahoo.com

Padre Pio

39.

mariapopy94@yahoo.com

Sfântul Anton

40.

danny_ar5ura@yahoo.com

Sfântul Francisc

41.

puscasu.marius6@yahoo.com

AMD

42.

marpink_91@yahoo.com

AMD

43.

rafaelropota@yahoo.com

Cioplea

44.

piticutza_yo91@yahoo.com

Sfânta Tereza

45.

pequenita_irinuca@yahoo.com

Sfânta Tereza

46.

free_ang3l90@yahoo.com

Catedrala “Sf.

Iosif”

47.

ana_stephan@yahoo.com

Băneasa

48.

claudiaroxana90@yahoo.com

Sfânta Elena

49.

cristiana_tre@yahoo.com

Bucureştii Noi

Cum trebuie sa fie un animator?
In primul rand, animatorul este model de credinta si virtute; este acela care reuseste sa inteleaga ca orice om are ceva minunat de oferit, orice om are un talant (sau mai multi) de la Dumnezeu. Tot animatorul este acela care se ofera trup si suflet grupului parohial, si care incerca sa devina un “expert” al omului, prin disponibilitate, rabdare, entuziasm pricepere si capacitate de a gasi calea cea mai buna in rezolvarea anumitor lucruri.

Cum trebuie sa fie un animator din punct de vedere spiritual?
Spiritualitatea include cultura, educatie si animare; de asemenea, ne prezinta viata intr-un mod unic si coerent cu valorile crestinesti. Astfel, viata spirituala a animatorului trebuie sa fie sprijinita de principiile fundamentale ale vietii crestinesti, pentru a putea oferi si celorlalti puterea de a creste in credinta.

Cum recunoastem animatorul?
Acesta este familiarizat cu Cuvantul lui Dumnezeu, deoarece trebuie sa studieze in particular acest Cuvant Divin, si cu foarte mult interes, pentru a putea da o marturie corecta despre credinta. Rugaciunea este de asemenea un factor de neinlocuit in viata animatorului, deoarece in cazul confruntarii cu o intrebare, sa fie capabil sa raspunda cu convingere si claritate.

Cum comunica animatorul?
Acesta trebuie sa fie deschis pentru comunicare, sa caute sa vada ce se intampla dincolo de simturi, asta insemnand sa fie gata sa inteleaga mai mult decat i se spune. De asemenea, renunta la idei preconcepute, la prejudecatie si asculta cu atentie; este pozitiv in comunicare si tot in acelasi timp, un bun ascultator, aceasta calitate oferindu-i capacitatea de a vedea gesturi, de a auzi vocea, de a simti bucuria sau tristetea celuilalt.

Starile necesare unui bun animator: incearca sa fie o persoana deschisa, zambeste, se intereseaza sincer de ceeilalti, respecta parerile celorlalti, recunoaste atunci cand greseste, recunoaste meritele celuilalt si acorda incredere celuilalt.

Metodele si tehnicile clasice :

Metoda obisnuita
Preotul prezinta tema,pe care a pregatit-o singur,in fata grupului.Tema a fost fie aleasa de preot,fie sugerata de tineri.La sfarsitul prezentarii subiectului,se incep discutii libere in grupul mare.In final,se va ajunge la o concluzie comuna.De asemenea,pentru a inlatura monotonia,se poate interveni cu un cantec.

Metoda invitatiilor
Fie parintele,fie animatorii,invita la intalnirea cu tineretul o persoana care este specialista intr-un anumit domenieu care prezinta interes pentru tineri :de exemplu,un profesor,un preot din alta parohie,un actor,o mama,etc.Invitatul este instiintat din timp cu privire la subiectul ceare urmeaza sa-l dezbata la intalnire.Pentru buna desfasurare a unei intaniri folosind aceasta medoda,sa nu se uite obiectivul clar propus de preot si tineri.

Tehnica televizorului
Este o tehnica buna,daca este calculat bine timpul acordat acesteia.Imaginea are un rol important in asimilarea si aprofundarea subiectului urmarit.In general,e bine de urmarit pe caseta video numai  o parte dintr-un film,montaj,piesa de teatru,etc,care sa provoace o discutie spontana,avand in vedere subiectul respectiv.
Aceasta tehnica poate cuprinde si vizionarea de filme spirituale intregi.

Tehnica plansei
Reuseste sa atinga un rezultat deosebit in asimilarea subiectului respectiv.Aceasta tehnica se imparte in doua :prima ar fi pregatirea plansei din timp,iar a doua aceea a plansei facute in timpul intalnirii.
Prima varianta :intr-o intalnire precedenta, se deseneaza pe un carton mare anumite imagini,tabele etc,care pot sugera subiectul ce urmeaza a fi disutat. La intalnire,unul din animatori prezinta ceea ce se afla pe carton,lasand astfel ,prin anumite intrebari,sa se ajunga la subiectul ascuns in imaginile sau cuvintele respective.
A doua varianta este mult mai eficienta.Pe un carton,parintele sau unul dintre animatori,in timp ce prezinta subiectul,se foloseste de plansa,exact ca de o tabla scolara,schitand imagini sugestive.Aceasta tehnica a plansei este foarte complexa si depinde de imaginatia celui care o pune in practica.

Metoda Palariilor ganditoare

Scopul: Incurajarea participantilor sa ia in consideratie oi alte puncte de vedere, diferite de cele specifice lor.
Fiecare palarie ganditoare are un mod propriu de a gandi oi a se raporta la situatiile propuse.

Palaria alba: gandeste ca o foaie alba, neutra oi purtatoare de informatii!
Rolul ei este cel al povestitorului oi reda pe scurt continutul.

Palaria rosie: exprima-ti emotiile, temerile, sentimentele fara a te justifica!
Rolul pe care îl joaca este cel al psihologului si isi exprima deschis sentimentele fata de persoanele intalnite.

Palaria neagra: judeca critic; gandeste logic, chiar negativ! Atentioneaza asupra a ceea ce nu poate  fi facut, e nonprofitabil, riscant sau periculos!
Ea este criticul care aprecieaza lucrurile intr-un mod negativ.

Palaria galbena: gandeste optimist, logic oi pozitiv! Exploreaza toate beneficiile oi posibilitatile!
Sarcina ei este de a pune în valoare gandirea pozitiva, constructiva si de a crea finalul.

Palaria verde: creaza noi optiuni, variante, metode, idei  oi da frau liber imaginatiei!
Rolul ei este cel al ganditorului, care ofera solutii alternative.

Palaria albastra: controleaza oi organizeaza actiunea, supervizeaza, sistematizeaza concluziile, comenteaza dirijeaza oi conduce catre pasul urmator.
Ea este liderul oi cea care detine controlul activitatii desfasurate.

Fiecare participant va juca rolul impus de palaria care ii corespunde.

Metoda bulgarelui de zapada

Scopul: Impletirea activitatii individuale cu cea desfasurata in cadrul grupelor.
Etape:
1. Faza introductiva – Prezentarea temei.
2. Faza lucrului individual – Elevii lucreaza individual 5 minute, timp în care isi noteaza întrebarile legate de subiect.
3. Faza lucrului în perechi – Discutarea rezultatelor la care a ajuns fiecare. Se gasesc raspunsuri la intrebarile individuale ale colegilor.
4. Faza reuniunii în grupe mai mari – Din perechile formate anterior se alcatuiesc grupe mai mari. În aceasta formula se va dezbate mai complex tema.
5. Faza raportarii solutiilor în colectiv – Toti participantii, împreuna, discuta propunerile formulate la faza anterioara.
6. Faza decizionala – Se alege situa?ia finala si se stabilesc concluziile.  Animatorul  realizeaza feed-back-ul, exprimandu-si propria opinie cu privire la concluzie.

Metoda Frisco

Scopul: Interpretarea din partea participantilor a unui rol specific, abordand astfel o problema din mai multe perspective. Astfel, membrii grupului vor trebui sa joace, fiecare, pe rand, rolul conservatorului, rolul exuberantului, rolul pesimistului oi rolul optimistului.
Etape:
1. Etapa punerii problemei: Animatorul sau participantii la cateheza propun o tema spre a fi analizata.
2. Etapa organizarii grupului: Se stabilesc rolurile: conservatorul, exuberantul,
pesimistul, optimistul oi cei care le vor interpreta.
3. Etapa dezbaterii colective: Fiecare interpreteaza rolul ales si-si sustine punctul de
vedere în acord cu acesta.
4. Etapa sistematizarii ideilor propuse si a concluzionarii asupra solutiilor gasite.
4. Imagini sugestive
Avantaj: Se poate adapta foarte bine cu intreaga tema abordata.
Etape:
1. Pregatirea metodei: Inainte de a incepe ora de cateheza, animatorul trebuie sa caute sau sa creeze singur cateva imagini care sa ghideze discutiile pe marginea temei propuse.
2. Desfasurarea metodei: Animatorul prezinta tema. Apoi se impart tinerii in grupuri si  se discuta pe baza imaginilor. La final se prezinta concluziile in grupul mare.
Atentie!
Este bine ca animatorul sa pregateasca cateva intrebari pe baza imaginilor, care sa mentina discutia in cadrul temei abordate.

Metoda RAI

Scopul:  Fixarea oi sistematizarea cunostintelor, cat si verificarea fixarii acestora.
Ea urmareste realizarea feed-back-ului printr-un joc de aruncare a unei mingi usoare, de la un participant la altul.
Participantul care arunca mingea trebuie sa formuleze o întrebare legata de tema abordata. Cel care prinde mingea raspunde la întrebare, apoi o arunca mai departe altui adolescent, punand o noua intrebare. Cine nu stie raspunsul iese din joc, la fel ca si cel care este descoperit ca nu cunoaste raspunsul la propria intrebare.

Jocul de rol
(grup mic, max. 10 persoane)

Descriere: Doua sau mai multe persoane joaca roluri intr-un scenariu prestabilit

Scopul: Ofera participantilor posibilitatea de a “se pune in pielea” altcuiva (sa exploreze cum se poate simti si actiona daca este în situatia altcuiva) si totodata le permite acestora sa constientizeze consecintele anumitor comportamente asupra celorlalti si asupra grupului.

Atentie!

“        Poate fi si spontan, nu e nevoie
de un scenariu prestabilit (personaje
bine descrise oi legaturi între ele).
E suficient sa se dea doar sarcina
jocului si “actorii” sa interpreteze liber.
Aten?ie! Aceasta varianta se va aplica
doar în grupuri care deja se cunosc
foarte bine oi în care se poate da feedback
persoanei în cauza fara a naste resentimente.

“        Formatorii trebuie sa aiba clar în vedere
scopul jocului de rol, unde vrea sa ajunga cu discutia de dupa.

“        Observatorii sa fie instruiti sa ofere feedback personajelor oi nu persoanelor care interpreteaza

“        Actorii trebuie sa-si inteleaga foarte bine rolul pentru ca scena sa aiba succes si observatiile sa fie concrete.

Etape:

1.        Pregatiti actorii astfel incat sa-si in?eleaga rolurile si situatia
2.        Aranjati ambianta, explicand si audientei ce implica situatia
3.        Dati observatorilor instructiuni clare legate de ce urmeaza sa observe
4.        Asistati jocul de rol
5.        Multumiti actorilor oi scoateti-i din rol
6.        Întrebati actorii cum s-au simtit jucand acel rol
7.        Rugati observatorii sa-si prezinte notitele
8.        Discutati diversele observatii ce s-au facut fata de ceea ce s-a intamplat
9.        Intrebati participantii ce au invatat din acest exercitiu si formulati principii
10.        Intrebati participantii ce legatura exista intre situatia jucata si realitate
11.        Formulati concluzia

EXEMPLE DE TEME de cateheza carora le puteti aplica aceasta metoda:

“        Discriminarea (identificati tipologii de oameni cu diferite probleme-handicap, lipsa parintilor, situatie materiala precara, obezitate, culoarea pielii etc). În functie de interactiunile dintre personaje se vor discuta aspecte legate de discriminare în grupuri

“        Munca de echipa (actorii primesc o sarcina imaginara sau concreta -de confectionat ceva- si sunt lasati sa lucreze sub observatia auditoriului. Se discuta felul in care au dus la bun sfarsit sau nu sarcina si de ce s-a ajuns la rezultatul respectiv)

“        Luarea deciziilor în grup (actorilor li se cere sa ia o decizie într-o privinta si trebuie sa ajunga la o decizie finala)

“        Rezolvarea conflictelor (actorii au o disputa pe o tema si se observa comportamentul in acest proces de rezolvre a unui conflict)